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Atualmente muito se fala sobre sustentabilidade, sua a importância no mundo, e ela pode ser vista em vários setores e de diversas maneiras, entre elas nos temos a dos alimentos, o modo com que é feito o aproveitamento e a importância de um boa alimentação, afinal somos o que comemos. O projeto, será desenvolvido no formato de oficina. Falaremos sobre o aproveitamento de algumas frutas e legumes, para assim ter todos os benefícios que eles nos oferecem. A oficina será dividida em três partes, no primeiro momento, teremos a teoria, será realizada uma explicação geral sobre frutas, nutrição, época de safra e curiosidades. Apresentando a turma os alimentos e o que poderemos preparar com eles. No segundo momento teremos a prática, mas conhecida como “mão na massa”, separados por grupos irão desenvolver receitas utilizando o alimento escolhido e enfatizando o AIA (aproveitamento Integral do Alimento).
Para finalizar, teremos a apresentação de cada preparo e degustação.
A oficina tem por objetivo conscientizar adolescentes e jovens em suas escolhas, e ensina-los a preparação de pratos saudáveis, nutritivos e com baixa custo. Levando o conhecimento para suas casas, e assim beneficiando toda a família, que poderá adquirir hábitos alimentarem mais saudáveis e acessíveis a todos.
O Bioconexões é para quem sente que o mundo não é feito de matérias separadas, mas de relações invisíveis acontecendo o tempo todo. Aqui, corpo humano, animais, alimentos, cidade e planeta deixam de ser temas isolados e passam a ser vistos como partes de um mesmo sistema vivo. A proposta é sair do olhar automático e começar a perceber que a vida está em constante troca: dentro do nosso corpo, entre espécies, nos ambientes que ocupamos e nas escolhas que fazemos todos os dias.
O Bioconexões conecta saúde, comportamento, ambiente, clima e sociedade para mostrar que não existe “vida humana” de um lado e “natureza” do outro — tudo está acontecendo junto, o tempo todo. Essa é uma experiência para quem gosta de perguntar, de observar, de ir além da superfície e, assim como eu, é uma pessoa curiosa sobre a vida!
No Bioconexões, você vai:
– observar o corpo humano e animal por dentro, usando técnicas reais de investigação biológica
– analisar organismos vivos e processos que normalmente são invisíveis a olho nu
– investigar comportamento e comunicação animal e o que eles revelam sobre as leis da natureza
– entender a história do planeta e para onde estamos caminhando
– ver conceitos sobre as mudanças climáticas e problemas no mundo e buscar esperança
– entender como os alimentos são produzidos, da indústria aos sistemas orgânicos
– realizar visitas e estudos do meio, aprendendo diretamente com ambientes reais
– explorar as formas de vida “escondidas” na cidade
– conectar saúde, ambiente, clima, seres vivos e sociedade
– perceber, na prática, como todas essas dimensões estão ligadas
A vida não é feita de partes.
É feita de conexões.
E a maior descoberta aqui talvez não seja sobre o mundo, mas sobre a posição que você ocupa dentro dele.
Uma viagem pelo Brasil e Mundo através de temas essenciais das sociedades relacionados às Copas do Mundo do passado e de 2026, e por jogos inesquecíveis, protagonizados por jogadores e seleções formidáveis.
Os destaques culturais de parte dos países que estarão no Mundial 2026.
Os melhores veículos das mídias jornalísticas, sociais e dos canais de streaming, que já começaram a fazer cobertura da Copa de 2026.
Reflexão sobre temas importantes da sociedade a partir das Copas:
- Amostragem de histórias inesquecíveis das Copas - de jogadores, seleções e partidas históricas, e como foram reveladas pelo jornalismo, cinema, streaming e literatura.
- Diversidade étnica das seleções de hoje, como algumas europeias (França, Bélgica etc), uma lição contra a xenofobia.
- Importância social e cultural enorme do futebol para diversos países; confraternização dos povos e conhecimento de culturas diferentes.
- Os fenômenos de cultura pop, como álbuns de figurinhas, canções, mascotes, memes, camisas das seleções etc, que nascem com as Copas.
- Ditaduras que usaram o futebol como propaganda quando sediaram Copas; sportswashing ou governos autoritários usando a Copa para melhorar a imagem de seus países.
- Interesses econômicos em fazer uma Copa, às vezes conflitantes com melhoria sociais nos países (Copa no Brasil, Copa 2030, no caso de Marrocos, entre outras).
- Perfis de algumas seleções favoritas e também estreantes da Copa de 2026.
Como a mídia atual vem cobrindo os preparativos para a Copa - das mídias jornalísticas tradicionais e independentes aos novos canais e plataformas de streaming, perfis das mídias sociais, podcasts etc.
Criação pelos alunos de um produto midiático sobre a Copa do Mundo: um mini documentário em vídeo, podcast ou publicação impressa, a partir de temas escolhidos por duplas ou trios.
O graffiti acompanha a humanidade desde seus primórdios, das primeiras cavernas aos muros atuais, da arte rupestre até a pixação contemporânea, uma linha do tempo retrato da civilização. Identidade, livre expressão, cartografia, graffiti é arte pós-moderna na rua aberta e na galeria fechada, revestindo e aquecendo o corpo cinza da cidade. O espaço físico conversando com a gente, o grito mudo dado pela imagem, escutado pelos olhos, e sentido pelo coração.
Manifestação popular, graffitis são democráticos, podem ser consumidos em larga escala, e grátis. Cenas espraiadas pelos caminhos que percorremos, despertando fascínio e chamando a atenção para o meio, para o habitat ilustrado, para o entorno. Grafismos, grafias, palavras e marcações carregadas de significados, expressando a consciência humana, engrossando o caldo da cultura urbana. Nesse pacote está o muralismo, mega pinturas realizadas nas laterais dos prédios gigantes da urbe.
Além de nossas produções internas no ateliê, seguindo nossa estratégia de cartografar e pintar lugares significativos ao redor do Rainha (nas ruas) e na própria escola, atuaremos em algunslocais (pontos estratégicos): postes frontais no entorno do Rainha do Paz e no espaço aberto da sala dos(as) professores(as). Dessa forma ocuparemos e curtiremos espaços importantes em nosso dia a dia, locais que fazem parte de nossa rotina e nossa história.
A fotografia é uma importante ferramenta de comunicação, porém nem sempre conseguimos compreender o que querem nos comunicar. Assim em muitas vezes, quando decidimos registrar o mundo, passamos a reproduzir clichês e não pensamos no ato de registrar.
Neste itinerário a partir da técnica fotográfica procuramos resgatar a relação existente entre nós, as imagens e a consciência. Para este aprendizado iremos estudar o universo teórico da fotografia, que abrange o histórico da técnica e conceitos do fenômeno da formação da imagem. E nas práticas fotográficas desenvolveremos o nosso olhar para o mundo que nos cerca utilizando ferramentas tais como: balanço de branco, controle de luminosidade, grades de composição entre outros.
No término do semestre produziremos uma exposição coletiva com os trabalhos desenvolvidos durante a disciplina e será possível perceberemos a mudança na forma de olhar e registrar o mundo.
A marcenaria é um dos ofícios mais antigos da humanidade, tem nos acompanhado permitindo desde criação pequenos objetos de uso diário até a construção de casas
inteiras. Com o processo de industrialização essa atividade deixou as mãos de artesãos especializados e amadores entusiastas e passou às fábricas de móveis.
Este curso tem a ideia de retomar a capacidade individual de resolver necessidades e problemas do cotidiano com as próprias habilidades manuais através de um resgate de técnicas que o discurso consumista declarou obsoletas, mas que servem principalmente para refletir sobre o valor do trabalho humano, do impacto do consumo de objetos na natureza e a importância da autonomia do sujeito.
Serão apresentadas as técnicas iniciais da marcenaria com ferramentas manuais, o planejamento de objetos e a execução de um projeto, através de exercícios práticos e explicações teóricas do ofício.
A proposta do itinerário Psicanálise, Psicologia das Massas e Contemporaneidade parte da leitura orientada de capítulos selecionados da obra de Freud ‘'Psicologia das Massas e Análises do Eu’’, buscando compreender conceitos fundamentais da teoria psicanalítica como identificação, liderança, laços sociais, influência do grupo e funcionamento psíquico das massas. Esses conceitos serão trabalhados em diálogo com reflexões de pensadores contemporâneos, de modo a ampliar o olhar dos estudantes para além do contexto histórico no qual a obra foi escrita.
Ao longo do itinerário, os alunos serão convidados a estabelecer relações entre os conceitos estudados com fenômenos e temáticas contemporâneas como: o papel das redes sociais, a formação de opiniões coletivas, movimentos sociais, polarizações políticas, cultura do consumo, celebridades e líderes midiáticos. O objetivo é promover uma análise crítica da atualidade à luz das contribuições teóricas de Freud, estimulando o pensamento reflexivo, a argumentação e a leitura crítica da sociedade atual.
Além da leitura da obra freudiana, os conceitos serão estudados com o apoio de produções culturais, como obras de arte, filmes, séries, documentários e outros materiais audiovisuais, entendidos como expressões simbólicas dos modos de organização psíquica e social das massas. A análise desses materiais servirão como disparadores de debate, permitindo que os estudantes articulem teoria, cultura e experiência cotidiana.
No itinerário serão realizadas práticas de leitura compartilhada de textos, debates e discussões orientados e análises de casos contemporâneos. No entanto, o projeto se estrutura de forma horizontal e dialógica, valorizando e incentivando a participação e contribuição ativa dos estudantes, que são convidados a sugerir temas, casos, obras, produções e fenômenos a serem analisados ao longo do percurso.
No final do semestre, os alunos devem fazer uma produção final que transmita seu aproveitamento do itinerário ao longo do semestre. Esse produto final poderá ter a forma que o aluno desejar: um vídeo, uma foto, pintura ou desenho, um texto e será apresentado na amostra de itinerários do ensino médio.
A web é um dos principais espaços de comunicação, organização e expressão da sociedade contemporânea. Sites, plataformas e interfaces fazem parte do nosso cotidiano e moldam a forma como acessamos informações, projetos e iniciativas sociais. O desenvolvimento web é a linguagem por trás desses espaços digitais.
Neste itinerário, os estudantes serão introduzidos ao desenvolvimento web front-end por meio de uma abordagem prática e baseada em projetos. Ao longo do curso, aprenderão os fundamentos de HTML e CSS, além do uso do framework Bootstrap para estruturar, estilizar e organizar páginas web de forma funcional e responsiva.
A proposta valoriza a experimentação, o trabalho colaborativo e o protagonismo estudantil, incentivando a pesquisa e a ampliação de repertório por meio do Garimpo
Digital, dentre outros métodos de exploração livre de referências e ideias do universo web.
Como projeto final, os estudantes desenvolverão uma landing page em grupo voltada à divulgação do projeto Vidas Que Florescem, conectando tecnologia, criatividade e impacto
social.